Что может произойти за 34 года? Много это или мало?

В 1983/84 учебном году в некоторых школах Чебоксар впервые появились уроки чувашского языка.

Событие воистину историческое. Революционное.

Тогда чувашский язык в республике никакого официального статуса не имел. Но тем не менее такое новшество было введено. Какие же цели преследовались? Изучения чувашского как родного? Едва ли. Ибо никто ни у кого не спрашивал насчёт того, какой родной язык. Тем более в письменном виде это не оформлялось. Старались привлекать всех, независимо от происхождения детей и их родителей.

То, что это, вообще говоря, не изучение родного языка, было ясно и из такого факта: не организовывались особые чувашские классы для обучения по той программе, которая практиковалась в сельских чувашских школах. Ведь родным у всех по умолчанию как бы считался русский язык, поэтому все маленькие чебоксарцы начинали обучение в школе с русского букваря. Никому не приходило в голову, что надо как-то у кого-то следует спрашивать "разрешения".

А предмет "чувашский язык" оказался фактически такого же ранга, как и, например, иностранный язык.

Нововведение постепенно набирало обороты. Обсуждали этот процесс в средствах массовой информации. Увеличивалось число классов и школ, где преподавался чувашский язык. А также литература. К 1990-м годам уже шло это дело полным ходом, если можно так выразиться. У методистов утвердилось такое название: "Изучение чувашского языка в многонациональной школе". А потом вовсе перестали мудрствовать лукаво, стали говорить просто: "Изучение чувашского языка в русской школе".

А далее, как вы сами понимаете, чувашский язык, наряду с русским, приобрёл статус государственного языка. И изучение чувашского языка самым естественным образом легло на парадигму сложившихся обстоятельств. Как будто те, кто ещё до 1983 года принимали решение о начале изучения чувашского, всё насквозь видели и предугадывли через года как мудрые волшебники.

Кстати, насчёт этого решения. А ведь это брежневские времена были! Не местные люди принимали окончательное решение. Скорей всего, происходило на Старой площади в Москве, в ЦК КПСС. Тем не менее, и местные партийные кадры здесь, пожалуй, постарались. Первым секретарём Чувашского обкома КПСС тогда был ныне покойный Илья Павлович Прокопьев.

Шли годы. В 2017 году исполнилось 34 года с момента начала изучения чувашского языка в русских школах Чувашии. Казалось, что всё так и будет продолжаться без особых проблем. (Через лет двадцать догнали и перегнали бы срок деятельности И.Я.Яковлева и действия системы Ильминского). Но не тут-то было!

В общем, про дальнейшее вы всё знаете.

Несколько слов о других фактах

1983-й год — это действительно начало преподавания чувашского языка в Чебоксарских школах. Если оставить за скобками загадочную школу №6. (Судьба той школы достойна особого рассмотрения). Есть сведения, в 1920-х, 1930-х годах в школах Чебоксар преподавался предмет под несколько чудным названием "чувашская грамматика". Так вспоминают (вспоминали) старожилы. Где-то читал о том, что брат поэта Васьлея Митта, Пётр Егорович, работал в те годы в городе Мариинском Посаде учителем чувашского языка и литературы. В общем, все эти факты ждут своих историков.

Справедливости ради надо сказать, что в те далёкие времена будущее чувашского никто не связывал с городом. Всем казалось, чувашский язык вечно будет оставаться деревенским языком. Понимание того, что иноязычного давления и чувашское село не выдержит, пришло гораздо позднее.

О чебоксарской школе №6

У меня была одна знакомая, которая обучалась в Чебоксарской школе №6 в 1970-х годах по так называемой "чувашской" программе.

А дело вот в чём. Их семья проживала в сельской местности. Родители этой девочки в городе Чебоксарах приобрели земельный участок и построили там домик (не засыпушку, а нормальное жилище). И вот вся семья переехала в город. Понятно, детей надо было пристроить в школу. Так моя знакомая оказалась в чувашском классе школы №6. В общем-то, в указанные времена школа была обычной, русской. Но в некоторых классах, действительно, обучались по программе для чувашских сельских школ.

Почему же родители отправляли своих детей в такие классы? Чтобы выросли чувашами? Едва ли. Просто бывшие сельские чувашские дети в обычных классах чувствовали себя не комфортно. Их дразнили, игнорировали и происходили другие такие плохие штучки. Хотя, оказавшись в таких классах, они всё равно давления со стороны сверстников не избежали. Учившиеся в параллельных русских классах смотрели на своих чувашеязычных соплеменников свысока. Дело даже не в языке. Ибо язык , в конце концов, дело наживное. Тем более в детском возрасте. Вся сама окружающая обстановка толкала детей на такого рода конфликты. Не слепые же они и не глухие, всё видели и слышали и делали для себя "выводы".